作者：曹建军
故事：普通父母一家 —— 情感唤醒的印记
许小雨所在的幼儿园要举行诗歌朗诵会。妈妈曾琳香为她选了一首简短的诗，督促她练习。过程是平淡的：妈妈念一句，小雨跟一句，像完成一项日常任务。小雨能背下来，但总是缺乏感情，眼神里没有光。
演出当天，台下坐满了家长。轮到小雨时，她有些紧张，开头几句背得磕磕绊绊。就在这时，她在人群中看到了爸爸妈妈——爸爸许一凡正举着手机，脸上是毫不掩饰的骄傲和鼓励；妈妈曾琳香紧握着双手，眼神里充满了紧张与期待。
那一刻，一种混合着责任感、被爱的温暖和想要证明自己的强烈情绪涌上心头。小雨深吸一口气，声音突然变得清亮而富有感情，她不再是在“背诵”，而是在“诉说”。她完美地完成了剩下的部分，台下响起了热烈的掌声。结束后，爸爸妈妈冲上来紧紧抱住她，爸爸把她高高举起，那种兴奋、自豪和喜悦的氛围将她完全淹没。
很多年后，许小雨可能已经忘了那首诗的具体词句，但她永远记得那天台上刺眼的灯光、台下父母殷切的脸庞、成功后那温暖无比的拥抱，以及那种被爱和支持包围的、巨大的幸福感。
记忆编码分析：这个记忆的形成，关键在于情感唤醒。练习阶段的机械重复只形成了脆弱的记忆痕迹。而演出当天的紧张、父母的期待、成功后的狂喜和强烈的被爱感，这些强烈的情绪如同高效的粘合剂，将“诗歌朗诵”这个事件深刻地烙印在大脑中，形成了一个带有强烈情感色彩的“记忆集团”。
曹建军忠告：这里好家长是理想化的家长，是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美，甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长，也就是七分好，三分留白。在普通家长的基础上，再加上好家长的理论指引，这样就可能成了足够的好家长。同时，人是复杂的，本身具有多种成分，好的部分、一般部分和不好的部分，家长如此，孩子亦然。家长有时候还真需要用霹雳手段，显菩萨心肠。监护孩子，最忌讳的就是失控。
说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《记忆：心理发展的基石》部分之六，后续将持续发布后续部分。